鲜水河是阿爸长久的期盼，卡萨湖是阿妈永远的柔情，这里祝福吉祥，这里荡漾慈祥；

宗塔草原是阿哥放马的牧场，虾拉沱是阿姐收割的地方，这里生长爱情，这里孕育美丽；

校园是高原萌娃成长的沃土，课堂是支教老师育才的温床，这里传承友谊，这里播种希望……

目光透过悠悠山水，六百五十公里之外的甘孜州炉霍县，半农半牧，片片山坡叠青泻翠，白雾浓浓裹着群山之躯，在海拔三千多米的高山之巅，云端之中，坐落着一所学校——炉霍中学，欧阳舸老师在这所学校支教已快满一年……

2021年8月，欧阳舸作为锦江区选派的12名优秀骨干教师之一奔赴炉霍，走进大山深处，开始了为期一年的支教工作。她弯弯的眉毛恰似天边新月，杏眼里神采闪烁，身着优雅温暖的羽绒服，通体有一层似有似无、沉静内敛的光华。

“我本身是历史专业，在现代职校工作三十多年，学校在承担民族地区免费教育计划中，积累了大量与民族地区孩子们的交往交流经验，也想有机会把自己的长处发挥出来，在得知学校需要派遣老师到炉霍去支教时，我知道我的机会来了，所以义无反顾的报了名。”欧阳舸在电话中告诉笔者。满怀一腔热血，欧阳舸横跨山川来到炉霍中学，高远的天空、苍翠的山峦、清新的空气，还有严重的高原反应，“刚去的时候身体非常难受，适应环境很慢，直到过了一个月才有所好转。克服‘高反’不是最难的挑战、语言沟通也不是最大的障碍。如何与这群基础相对薄弱的孩子建立起最基本的信任，成了我需要解决的首要难题。”说起当时的经历，欧阳老师还历历在目。除了上课之外，欧阳老师一边帮助学生提高普通话水平和语言文字应用能力，一边在课余时间增进交流，用加倍时间的接触消除师生间的生疏，渐渐与孩子们打成一片，学生们那一声声热情而清脆的“欧阳老师”，也甜到了她的心田。

在历史教学中，欧阳老师立足趣味性、故事性，用光怪陆离的神话传说、悠久传奇的人文历史、波澜壮阔的革命历程、激人奋进的名人伟人成长故事，让历史课变得生动活泼或肃穆感人，学生们个个都沉迷其中。“老师，万里长城真的有1万里吗？古人为什么要修建长城啊？”“长江的源头在哪里呀？”“故宫是我们现在修的，还是几百年以前修的？”面对学生们的好奇心和求知欲，欧阳老师循循善诱、耐心解答，向孩子们讲述中华民族五千年的文明史、百余年的革命抗争史，将爱我中华的种子播散于孩子心间。同时，欧阳老师充分挖掘历史教材的民族团结进步教育作用，结合课本内容，告诉孩子们，中国是一个统一的多民族国家，在我们广袤的土地上，居住着56个民族，各民族你中有我、我中有你，共同耕耘着中华大地，我们共同组成了中华民族大家庭。

真心换真情。一次假期返校后，很多孩子给欧阳老师准备了小礼物，有特意上山采摘的蜂蜜、也有亲手制作的爱心卡片……小达瓦看着同学们都给老师表达了心意，而自己却忘记了准备。正当小达瓦沮丧难过的时候，她笑着说道：“小达瓦，老师教你变个魔法，你给老师的礼物就出来啦！”看着老师缓缓张开双臂，小达瓦似乎瞬间明白了什么，脸上露出灿烂的笑容，冲上讲台给了她一个紧紧的拥抱。那个紧紧的拥抱，把她的心和孩子们紧紧连在一起；那双清澈的眼睛，折射出了希望和力量。

教育兴则国兴,教育强则国强。实现中华民族伟大复兴的中国梦,归根到底靠人才、靠教育。欧阳舸深知，要改变这里的现状，非得教育水平提高不可，所以她知道，她应该来。欧阳舸更懂得，在各民族共同团结奋斗之下，这些包裹着纯粹的春意花蕊会慢慢绽开，汲取养分后怒放，终将成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。