2018年5月20日，中共中央办公厅印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，要求广大干部面向新时代，担当新使命，展现新作为，为广大干部吹响了奋进的号角。对充分调动和激发干部队伍的积极性、主动性、创造性，教育引导广大干部为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，具有十分重要的意义。面对新时代新目标新任务，党外干部也必须提振“精气神”，勇担当、敢作为，用新担当新作为为新时代增光添彩。
俗话说“树活风雨土，人活精气神。”作为一名党外干部，首先思想上要有“精诚”二字。只有思想通了，干事才有方向，工作才有力量，生活才有奔头。“精诚”就是要坚持党的领导，政治上讲忠诚、信仰上讲坚定。接受中国共产党领导，是民盟最正确的历史选择;坚持中国共产党的领导，是民盟开创未来的根本遵循。忠诚，就是要坚决维护习近平总书记在党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。坚持政治引领，强化政治担当，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高政治站位，自觉践行“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“五个认同”，与中国共产党在思想上同心同德、在目标上同心同向、在行动上同心同行。严格遵守政治纪律和政治规矩，站稳政治立场，履行政治责任。
其次，行动上要有“气势”。当前，全面改革正步入深水区，同样也是充满机遇、大有可为的窗口期。不抓住机遇乘势而上，就会眼睁睁地看着机遇在犹豫中逐渐丧失，差距在徘徊中不断拉大。习近平总书记在十九大报告中强调，中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。新时代的蓝图已经绘就，归根结底要靠奋斗来实现。在这一前无古人的历史征程上，有些险，必须冒;有些关，必须闯!我们要勇于担起时代重任，始终保持一股闯劲、冲劲和韧劲，敢于涉险滩、攻堡垒，主动挑最重的担子、接“烫手的山芋”，以勇立潮头的使命担当，锲而不舍的坚韧执着，时不我待的奋斗姿态，要以“功成不必在我，功成必定有我”的壮志豪情，投身到攻坚克难的时代洪流中去，形成推动高质量发展的强大合力。
第三，要展现追求卓越的“神采”。“卓越”是一种状态，“追求卓越”是一种精神。心中装有“神采”，工作才会“出彩”。“神采”首先表现为工作上的激情，体现的是对本职工作的热爱。要把远大理想和现实工作结合起来，勤勤恳恳、兢兢业业做好本职工作。坚持以人民为中心，急人民之所急，想人民之所想，以最敬业的精神和最饱满的热情，全心全意为人民服务。自觉用追求卓越的标准衡量本职工作，树立终身学习的思想，不断提高专业素养和职业修养，涵养担当作为的底气和勇气。坚决杜绝“得过且过”“差不多、过得去”的错误思想，对自己“高标准、严要求”，弘扬“工匠精神”，注重培养专业作风和专业精神，干一行爱一行，钻一行精一行，管一行像一行，及时弥补知识弱项、能力短板和经验盲区，成为不同岗位的行家里手，把分管领域和本职工作打造成精品工程和样板工程，在本分履职、尽心履职、卓越履职中焕发“神采”，追求精彩，决不辜负党和人民的信赖，用实干书写无愧于党和人民的时代篇章。
第四是不忘初心，履职尽责接入“地气”。作为一名县人大代表，我一定要紧紧围绕西充经济社会发展，主动参与到西充改革发展大业中去，深入开展调查研究，积极议政参政，认真履职尽责。切实做到议政尽责、参政有责，建务实之言，献有用之策，做到心往一处想、智往一处谋、劲往一处使，为把南充建设成为“成渝第二城”、为把西充打造成为“中国西部现代农业公园”而作出我应有的贡献。
第五是牢记使命，教书育人培养“人气”。作为一名盟员教师，在平时的教育教学中一定要坚持立德树人，以德立学，以德施教，做爱的守望者。在心中要永远装着学生，要充分体现学生在学习过程中的主体作用。特别要重视感情上的熏陶，在教育教学过程中注意与学生进行心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要目标内容。对学生必须具有大爱的思想，爱是教师职业道德的核心，爱是师生交流的纽带，它具有父亲式的严格、母亲式温柔、朋友式的平等。在教育教学实践中，要自然流露出对学生的关心和期望，它是学生心灵的重要支撑，它为学生的生活、学习提供着示范，对学生思想行为习惯起着强烈的潜移默化作用。要善于体察和理解每一个学生的需要，爱每一个学生，包容每一个学生，善待每一个学生。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我，助推学生成人、成长、成才，为实现中华民族伟大复兴贡献人才智慧。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。决胜全面小康、开启社会主义现代化建设新征程，使命光荣，责任重大。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举新时代中国特色社会主义伟大旗帜，解放思想、开拓创新、奋发有为，进一步凝心聚力、团结奋进，撸起袖子加油干，扑下身子抓落实，以优异的成绩迎接新中国七十华诞。
作者系：民盟南充市西充总支委员兼西充中学支部主委 杜成永