为进一步提高“寻根中华·天府华教云课堂”网络授课质量，探索疫情背景下华语网课教学质量评价标准和适应不同国家需求的华语网课模式，“寻根中华·天府华教云课堂”乐山网络授课团队，在前期充分调研网课课堂的基础上，精心组织菲律宾华语网课教师开展了两场“云”教研活动，首创“云”教研模式。

“云”联络确定教研形式。通过与菲律宾华教中心“云”协商，确定教研形式为授课加听课。我方教师在网课授课时间段内面向海外学生授课，全体应听课教师按时进入网课课堂听课。

“云”授课分段分类实施。根据菲律宾华语网课的实际，将“云”教研课分为使用中国大陆教材的实验班和使用菲律宾教材的普通班两类，同时将菲方听课学生分为高中、初中和小学三个学段。两场“云”教研活动中，教学经验丰富、教学技巧灵活、教学反馈良好的卞勇刚、苏旭容老师分别担当高中、小学两个学段教研课主讲。

“云”评课提高思想认识。云端“公开课”结束后，听课教师就“课堂组织”“多媒体使用”“不同文体教学模式”等主题展开交流，发表听课感言，不断碰撞思想火花，在相互学习借鉴中共同提高网课教学质量和水平。同时就进一步加强华语网络授课管理的具体措施提出意见建议。

“云”管理强化质量监控。教学质量是华语网课的生命线。“云”管理包括逐一听课、作业抽查、考题抽查、学生问卷等内容，以此确定“云”教研的重点、难点和时间节点，作为“云”教研的重要补充和参考及强化质量监控的重要方式。