一是巩固民族文化传承载体。邀请民族文化促进会、研究会、传习所的专家、传承人，增强民族文化传授师资力量。开办苗族蜡染兴趣班，组织彝族服饰展演队，苗族古歌演唱组。将民族文化传承纳入总体教学计划，纳入课程表、考评体系，培养学生民族文化兴趣爱好。兴文县香山中学常年开展非物质文化传承教学。筠连县中学苗族文化艺体课目受到学生、老师和家长欢迎。

二是巩固课堂团结教育载体。推进民族文化与教学纲要深度融合，以课堂教育为重点，各中小学校将民族知识作为重要内容纳入教学计划，将民族团结进步理念、内容、活动融入到音乐、美术、体育等课程日常教学过程中。麒麟苗族乡中心幼儿园通过组织幼儿学习民族团结拍手歌、跳民族舞蹈、画民族文化图案、穿着民族服装等方式，在孩子们心中种下“56个民族是一家”的种子。珙县米市街小学邀请苗族古歌演唱队进校演唱，增强了师生民族团结情怀和对民族文化的自信心、自豪感。

三是巩固民族团结活动载体。仙峰苗族乡中心校把民族竹竿舞、芦笙舞改编为学生课间操，清平彝族乡中心校举办微型彝族火把节等，将民族团结进步创建的内容纳入教师座谈会、教职工大会、主题班会，举办黑板报、手抄报、诗歌朗诵比赛内容，将党和国家的民族工作政策法规寓教于乐，教物化人，滋养人心，有10多个民族地区中、小学先后被评为各级民族团结进步创建示范单位或民族团结进步教育基地。

(宜宾市委统战部 供稿)